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如何让孩子在课堂上收获更多

来源:网站整理      2011-06-23 13:44:52

  一、课堂设计不宜过满

  孩子是好动的,一堂课40分钟,让学生完全利用这40分钟,是不可能的,也不符合他们的身心发展.他们的注意力比较分散,在一段时间内能集中的最高限度不超过十分钟.喜欢在上课时东张西望,和同桌私下交流,甚至一块橡皮,一枝铅笔都是他们的玩具,时不时要和它们做个游戏.总之他们的眼神和思维是浮动的,不停的游荡,很难一直停留在教师的身上.因此一堂课太满了,教学效率反而降低,要留有一定的空间给学生去思考,放松,适度地调节,留有他们吸收,思考的时间。一堂课40分钟,至少留出十分钟给他们适度放松,抑或游戏,抑或课堂操,使注意力再度回复到教师身上。

  二、 教学手段多样化

  在课堂上要运用多种手段吸引他们的有意注意和无意注意。作为老师,要不断创新,教学手段要轮换使用。出示挂图可以吸引他们的眼球,但几次下来都只是挂图,学生就会对它失去兴趣,所以可以适当换用投影仪,效果也很好的。光这样轮回,几次过后,学生又开始转移,所以在适当的时候也不防让他们看看书,但时间不宜过长,也是能起到一定作用的。除此之外,做实验,收集资料讨论等等都能有效地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

  三、 表演在低年级教学中的效果

  数学中,无法向语文那样进行表演,那就增强实际操作能力,充分发挥学具的作用。例如,在“认识人民币”时,光讲理论知识,他们很容易混淆,不知道该如何换算。效果很不好。后来让他们实际演练,拿真币来进行购物,一个一个算得很清楚,过后再让他们换算,或做题时,他们的正确率明显提高了。再例如,在认识图形时,特别是立体图形,一定要让学生亲自感知立体图形,才能更好的认识他们的特征,比如,正方体有六个面,一定要让他们摸一摸,数一数。

  四 教具选用要多样化

  在教学中我们常常会用到小黑板,这就要求我们在粉笔以及书写的过程中要特别注意,一些要重点提示的内容,教师一般选用红色或蓝色的粉笔比较容易引起学生的无意注意。如语文在教书写时,重点笔画要换色提示,“书”要特别强调最后一个点,所以整个字用白粉笔来书写,最后一点用红色来着重标示。数学中除了立体学具的运用,还可以适当选用纸具,效果也不错的。

  五、 抓住高效率时间段

  按照一般规律,一天中上午的使用效率较高,下午的使用率比较低,特别是夏季,学生的精力比较差,容易在下午时犯困,这是正常的生理现象,教师和孩子都很难改变。所以在教学安排时,尽量把新授课的内容放在上午,下午的教学要多加活动,多加游戏,或以练习为主,这样的安排比较合理,教学效果也比较明显。

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