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浅谈初中英语入学前得学习常识

来源:石家庄奥数网整理      2011-07-07 09:23:38

  初中英语教学大纲的一项具体要求是:"侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。"阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面,从形式上看,阅读是一种单向的语言交流,实际上却是作者与读者双方双参的语言交流活动。同时新闻能力的提高,可促进英语听、说、写能力的提高。

  读有两种概念:一是有声"朗读";二是无声"默读"。作为初三学生,当然以后者为重,掌握一定的阅读技能是最基本的阅读能力,是顺利完成阅读的方法,通过阅读可以培养学生的语感,而语感又是学好英语的重要因素,中考卷上,阅读理解,完形填空共计50分,所以阅读训练在学习英语过程中显得尤为重要。

  一、培养兴趣,强化阅读训练。英语阅读与其它学科不同,并非一朝一夕可以学好,它需要平时点点滴滴的积累。要培养学生的阅读能力,教师必须精心设计一些有趣的阅读材料,如果学生对它们产生了兴趣,或充分认识了阅读的重要意义,或受老师或同学的影响等,都能使他们进入高效阅读状态。有了浓厚的兴趣,就会对阅读材料的内容、形式等充满好奇,有急于获取阅读材料所提供的信息的强烈需求。这样,才能使学生注意力高度集中,全身心投入阅读之中,也才能对阅读材料感知准确而迅速,在有限的时间内捕捉到材料中所包含的信息,并对其进行筛选,摘取其中有用信息。

  二、培养阅读技巧,养成理解性阅读习惯。

  ①在阅读过程中,难免会遇到一些不认识的字、词、句等障碍,如何处理这些障碍直接关系到阅读速度和理解的准确度,可以从标题入手猜测文章大致内容或联系上、下文来去推敲体会,只要抓住关键词、句,这些障碍对全文的理解影响不大。

  ②略读、查读相结合,可以快速浏览全文,领会其大意,抓住作者的main idea,尤其注意首尾两段及每段首尾两句,在此基础上,进行查读,以回答个别细节问题。

  ③通过上、下文识别词义,也就是猜测技巧,可根据文中、句中的同义、反义、同等、同位关系作出判断。如:The boy is very heaIThy so he has seidom been to the hospitai.一句中可根据前一句作出判断:seldom=never.这些都是提高阅读能力有效的方法和技巧,可对学生进行有意识的训练。

  三、教会学生带着问题理解、理解对阅读有决定性的意义,可设计一些合理的阅读、引导学生在阅读前、中、后要自己提出问题,教师在此过程中对重点加以引导。

  四、训练学生的阅读速度,在进行单项阅读训练时,可限时阅读,同时,注意帮助学生纠正"回视"的坏习惯,培养"跳跌式"阅读法,这样不但有助于阅读能力的提高,也节省了时间

  总之,阅读是一个多因素作用的过程,让学生掌握正确的阅读方法和灵活的新闻记者技巧,是我们的主要目的,只要我们坚持训练学生的判断能力,段落领悟能力,信息把握能力,全文归纳能力,并使其养成良好的阅读习惯,就一定能提高他们的新闻记者理解水平。

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