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小学升初中语文试题(三)

来源:石家庄奥数网整理      2011-07-22 10:15:50

  一、基础展厅(24分)

  1.读写结合(8分)

  天气变得更加è liè( ),大雨使一块块的山石伴着ní jiāng( )从山上滚落下来,道路一次次被堵住……然而,这一切的困难丝毫不能z?? náo( )战士们前进的脚步,他们奋力ch??n chú( )一个又一个障碍,终于打通了救援的道路。

  2.挑挑选选(5分)

  (1)“这是一个精彩纷呈的世界。” 这句话中读作整体认读音节的字有( )个。

  A.1 B.2 C.3 D.4

  (2)下列四组词语中,没有错别字的一组是( )

  A.坚强 万众一心 守望相助 众志成诚

  B.朗颂 兴高采烈 见义勇为 弄虚做假

  C.脉搏 目不转睛 喜出望外 情不自禁

  D.按装 金壁辉煌 面黄肌瘦 无可奈何

  (3)下面歇后语中错误的一句是( )

  A.泥菩萨过河——没指望  B.猫哭耗子——假慈悲

  C. 猪鼻子里插大葱——装相 D.隔着门风吹喇叭——名声在外

  (4)“草堂留后世,诗圣著千秋。”这幅对联是赞扬( )的。

  A. 李白 B.杜甫 C.白居易 D.苏轼

  (5)下面的横线上应填的句子是( )。

  在我的梦里,所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼, 。梦境如此美好,能忍心让它仅仅个梦吗?

  A.受污染的所有河流重新清波荡漾。

  B. 所有受污染的河流重新清碧荡漾。

  C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。

  D.所有清波荡漾的河流不再受污染。

  3.请连连线,看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。(5分)

  瓦: 可以回到起点,但已不是昨天。

  白云: 伶牙俐齿,专干挑拨离间之事。

  锯子: 理解了锤子的用心,也就不再计较挨打的痛苦。

  钟表: 不经过烈火焚烧,成不了风雨中的强者。

  钉子: 点缀了天空,但给大地留下阴影。

  4.补充下列语句。(6分)

  (1)她(桑娜)的心跳得很厉害,自己不知道为什么要这样做,但是觉得 _______________。

  (2)在《七步诗》中,集中表达作者思想感情的两句是_______________ ,_______________ 。

  (3) _______________,化作春泥更护花。

  二、实践平台(8分)

  1.参与活动(4分)

  一年一度的六一儿童节又要到了,你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节日吗?某小学正开展迎六一“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。

  (1)假如你是该校学生,你会向组委会提一条怎样的合理化建议?

  A.建议:_____________________________________________

  B.理由:_____________________________________________

  (2)如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者,在节日那天,面对他们你会怎样表示衷心的问候和美好的祝愿?

  我的表达:_____________________________________________

  2.时事评点(4分)

  多年来,日本社会右翼势力否认侵华战争性质、否认南京大屠杀罪行,日本政要接连参拜靖国神社,日本政府审定通过篡改侵略历史的教科书,并企图争当联合国常任理事国等等。

  就此,你有何感想?

  ___________________________________________________________________________

  三、阅读茶座(38分)

  【一】课文回顾(17分)

  1.“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”

  (1)这段话选自________(国名)童话作家_________的名篇《 》,请写出你读过的他的另一篇童话《 》(4分)

  (2)小女孩这次擦然火柴后看到了___________________ (2分)

  (3)读这一段话时,应该用 ___________________的语气语调。(2分)

  2.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。

  (1)结合上下文理解下列词语。(2分)

  诲: __________________     俱:_______________

  (2)在上面的语段中用“~~~~~~”画出描写那个人不专心学习的语句。(2分)

  (3)用自己的话说说“虽与之俱学,弗若之矣。”的原因是什么?(2分)______________________________

  3.《匆匆》的作者是 ,这篇文章表达了作者 的心情。读了这篇课文,我还想到了一些有关时间的格言警句,写出其中的一句:_______________

  (3分)

  【二】课外赏析(21分)

  能给予就不贫穷

  教师节那天,一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。

  一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸上画着一双鞋,看得出是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么? 上面歪歪粗粗地写着:“老师:这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切还不是很熟,从开学到教师节,也就是十天。 他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情意重”啊!

  节日很快过去了。一天他在批改作文的时候,看到了这个女孩写的一段话:“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志? 他想问问她。

  这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面前的时候,他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。 于是有了后面的对话:“爸爸在哪上班?”“爸爸在家,下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。”

  他再一次看了看她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问:“老师,你家里也穷吗?”他说“老师家里不穷,你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你高兴吗?” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”她用力地点了点头。

  他带着她来到了教室,问大家为什么穿布鞋。有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说,透气,因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……。很奇怪,没有人说她穷。他说:“穿布鞋是一种风俗,透气,舒适,有益健康。” 他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。

  女孩脸上的笑容很美。

  1.他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情意重”啊! 在这句话中两个引号分别起什么作用?(4分)

  _____________________________________________

  2.“他把 ‘鞋’认真地收起来, ‘礼轻情意重’啊!”在文中找出和这句话照应的语句。(4分)

  _____________________________________________

  3.为什么同学们不再说女孩穷了?(4分)

  _____________________________________________

  4.请你说说老师对待女孩的做法好吗?为什么?(5分)

  _____________________________________________

  5.“只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。”读了这句话,你有何感想?(4分)

  _____________________________________________

  四、习作擂台(30分)

  题目:给中学老师的一封信

  提示:就要进入中学了,为了让中学老师尽快地了解我们,赏识我们,我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己,如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等,还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写,要注意信的格式。

  参考答案

  一、1. 恶劣 泥浆 阻挠 铲除

  2.(1)C(2)B(3)A (4)B(5)B

  3.瓦:不经过烈火焚烧,成不了风雨中的强者。

  白云:点缀了天空,但给大地留下阴影。

  锯子:伶牙俐齿,专干挑拨离间之事。

  钟表:可以回到起点,但已不是昨天。

  钉子:理解了锤子的用心,也就不再计较挨打的痛苦。

  4. (1)非这样做不可。(2)本自同根生,相煎何太急?(3)落红不是无情物

  二、1.略。2.我们要透过历史与现实的表象,深刻认识日本右翼势力掩盖战争罪责的实质,树立 “天下兴亡,匹夫有责。”的思想,好好学习,将来把国家建设得更加强大。

  三、【一】1.(1)。丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 如:《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《野天鹅》等。

  (2)奶奶

  (3) 急切而痛苦的语气,节奏快,声音高。

  2.(1) 诲:教。 俱:共同、一起。

  (2)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

  (3)不注意听老师讲,一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄,所以会这样。

  3.朱自清 对虚度时光的无奈和惋惜(以及对前途不明感到彷徨)略

  【二】

  1. 第一个引号是表示相反的意思,说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号是引用的作用,引用的是一句俗语。

  2.这时他才感受出这双鞋的分量。

  3. 同学们都懂事了,为了保护女孩的自尊心,为了让女孩高兴。

  4.老师对女孩的做法很好,可以看出老师充满爱心,也懂得如何教育学生,使女孩树立了生活的信心,也让她感受到了生活的温暖。

  5.有爱心,心里装着别人的人才是富有的人,精神的富有胜过物质的富有。

  四、略

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