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如何培养孩子学习的自觉性

来源:石家庄奥数网整理      2011-07-28 18:45:56

  经常有家长为孩子贪玩不学而烦恼,就连假期的作业都是家长多次督促才能完成,可是家长整日忙于工作,根本无暇天天看着孩子写作业,如何才能让孩子喜欢学习,养成自觉学习的好习惯呢?下面这位家长分大家分享一下她的经验。

  一、提高学生自觉性,首先提高学习的能力

  女儿刚上小学时,每天回到家里不急着做作业,而是先吃东西,玩一会儿玩具,再看一会儿电视,磨磨蹭蹭到很晚才做作业。因此,他常常晚上9点多了还在写作业。孩子的老师告诉我们,孩子上课注意力不集中,跟不上,学习感到吃力。

  为了提高孩子的学习能力,增强孩子学习的自信心,我和爱人把孩子不会、不熟练的拼音、10以内大的各种可能出现的加减法习题,抄在一张纸上,耐心地讲给他听,一次次重复,一次次地检查纠正,睡着时间的推移,女儿在一次又一次的练习、拼读和计算中,一点积累起来。学习能里提高了,女儿变得活跃了,能做到主动完咸作业,愿意和家人交流班级里发生的事了。孩子的进步得到了老师和同学的肯定,他从学习中感受到了成功的喜悦。现在,即将升入六年级的女儿很少再让我们天天督促他学习了,只要有作业,他基本上都能自觉地完成。

  二、尊重孩子的决定,相信孩子的能力

  我们非常关注孩子学习习惯的养成。孩子每天放学回到家,我们首先要求孩子必须先完成作业,然后再去玩。刚开始,我们就坐在孩子身边,后来孩子希望我们出去,他想自己独立完成作业。我们尊重孩子的意见,希望他能在一个安静的空间独立思考和学习,慢慢养咸自觉学习的习惯。为了保证他在学习时不受到打扰,我们和孩子的外公外婆商量好,在孩子学习时尽量不去问他饿不饿、吃不吃水果、哪里有困难、要不要帮助之类的话。

  独立的空间使得孩子有了独立行使“权力”的自由。孩子喜欢这样,他学习的积极性也提高了,平时一个小时才能完成的作业,现在只要半个小时就完成了;以前歪歪斜斜的字,现在也写得工整多了。为了鼓励孩子,在双休日,我们会安排半天或一天时间让孩子彻底放松,开开心心地玩一玩,松弛一下平时的紧张情绪,增进亲子感情。孩子体验到宽松和自由的可贵,学习更自觉了。为了不失信于孩子,他自己节省出来的时间,我们让孩子自由支配,不给他额外增加学习任务。现在,孩子已经上五年级了,他能踏踏实实地学,痛痛快快地玩,基本做到了学习和玩两不误。

  三、抓住契机,教育才会产生好效果

  我的女儿调皮,贪玩,做事粗心。刚上小学时,不愿意做作业,上课不注意听讲,爱搞小动作。第一次期中竞赛,她的数学成绩全班最差。我们非常焦虑,不停地教育她:“听课不要随随便便,

  作业不要毛毛糙糙……”这些话不知说了多少回,但她学习自觉性总提不高,说多了她还不开心。一天,孩子回家告诉我们,同学说I她是班级的尾巴。我们知道孩子的自尊心也很强,就用激将法对她说:“你愿意做一个  ‘班尾’吗?”孩子当然不愿意听别人叫她“班尾”了。我们鼓励她:“你是个聪明孩子,只要上课注意听讲,回家认真完成作业,学习成绩会赶上去的。”为了帮助孩子,我们和她一起分析错题,查找原因,列题型提醒她学习时应该重点注意哪些问题。真应了那句话:“不奋不发。”孩子也和大人一样,只有在遭受挫折后才会明白一定的道理。女儿上课渐渐变得安静起来,开始踊跃举手发言,做完作业能主动检查,练习和测试的成绩渐渐提高了。现在,孩子已经上五年级了,成绩有了大幅提高,不再是以前不爱学习的那个女孩了。

  四、从兴趣入手,逐渐培养学习的自觉

  我家孩子学习缺乏主动性,喜欢依赖我们,似乎这样才学得踏实。我觉得这样下去是不行的,特别是孩子进入四五年级以后,学习任务加大,功课难度加深,如果事事要家长扶助,我们累,孩子也累,而且不利于养成孩子主动自觉的学习习惯。为了早点放手让他学会自己走路,在做题时,孩子又来问我,一般简单的题,我就启发引导他自己动脑思考;对确实有难度的习题,就适当点拨,启发孩子的思维。我们还根据孩子喜欢听故事的习惯,给他买了一套四大名著的连环画,让他借助画面阅读。因为图书画面生动形象,趣味性强,内容又较简单,所以孩子有兴趣阅读下去。孩子越看越想看,阅读兴趣越来越浓厚。现在,孩子仍然喜欢阅读带图画的书,但他看得更多的还是那些经典儿童文学作品。孩子I从中学到了很多做人做事的道理。看来,只要教育引导方法合理,孩子自觉学习的习惯还是不难养成的。

  五、树要修剪,玉要雕。

  我和先生工作都很忙,孩子平时学习大多都得靠她自己努力。孩子毕竟还小,没有很强的自制能力,所以孩子的学习成绩较差,更没有自觉学习的精神。去年,孩子转入一所新学校。我发现新班级的孩子预习、复习、阅读能力都很强,学习很自觉。开家长会时,其他家长的发言给我触动很大,“树要修剪,玉要雕琢”,我明白了,必须帮助孩子养成自觉学习、合理利用时间的习惯,不能再拖拉了。我们规定,孩子课内学习的任务要在课堂上完成,不能把课堂作业拿回家做,如果课堂作业做不完,我们就陪她做完作业再回家;回家要复习已学过的知识,预习即将学习的内容,我们每隔一天检查她的听课笔记和习题本。我们还和孩子一起,对课堂作业以及考卷中出现的问题进行分析,查找原因,提出改进的意见和方法。为了使孩子充满信心和勇气,我们不失时机地以物质奖励和精神鼓励相结合的办法激励她。在我们耐心教育下,孩子学习的积极性和主动性不断增强,学习成绩越来越有起色了。

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