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桥东区中高考试题研究大赛总结报告

来源:石家庄桥东教育网      2011-11-29 10:32:41

  桥东区中学教研室自2011年7月——10月,在全区范围内组织开展了“中高考试题研究大赛”。旨在依托大赛促使老师们深入研究中高考试题,准确理解、把握中高考试题命题特点和方向,并能科学导引日常课堂教学,进而提升教师研究能力,推动学科建设,全面提高教学质量。大赛经过筹划部署、收缴整理、组织评选、公布结果四个阶段,目前圆满结束。本次大赛共有9所学校430名教师参赛。产生单位组织奖1名,教师个人一等奖66名,二等奖133名。现将本次大赛具体情况汇总如下:

  一、学校高度重视。

  本次大赛自下发通知始,各学校积极行动,组织教师利用假期进行研究。补充通知下发后,绝大多数学校能按要求把研究成果和统计表按组档要求发公共邮箱。根据统计,89中参赛率达到了100%,31中达到了96.67%,7中初中达到93.75%。虽然我们没有要求职中教师参赛,但7中职中语、数、外三科也有教师参加了比赛。从上交时间、上交内容、组档、参赛率、符合要求率和获奖率六个方面,进行综合考评,评出一名单位组织奖。

  二、组档严格规范。

  十所学校所有科目都按要求搜集各地中高考真题,大部分学校按要求的四级目录进行组档。特别是23中学的组档非常规范,无论是学校整体,还是每位老师,都是严格按照要求进行的组档。

  三、收缴试题丰富。

  本次大赛共收集中、高考真题2796套,其中中考真题2388套,高考真题408套。各学科经过筛选整理,建立了2011年中高考真题试题库。其中,中考真题语文148套,数学167套,英语131套,物理156套,化学105套,政治88套,历史68套。高考真题语文17套,数学17套,英语19套,物理17套,化学19套,政治16套,历史17套,地理18套,生物17套。本次大赛中,89中提供了数学中考真题167套,23中物理中考真题131套,57中化学中考真题59套,20中政治中考真题62套,23中历史中考真题64套,经贸语文中考真题108套。试题库的建立,大大方便了以后的研究和使用,更重要的是留下了第一手的真题资料。

  四、组题能力强,水平高。

  大赛一等奖获得者,仔细研究试题的呈现方式、命题的范围、重点、难点、热点,准确定位试题命题意图和考查知识点,并按照河北省中、高考的体例来组题。组题说明分析详细,具有一定的选题、组题和命题的水平,能驾驭河北省中、高考命题要求,具有一定的研究与指导作用。23中的张明月、杨哲、赵永、杨晔,4中姚永涛、马同乔、李晓萌,3中的纵瑞荣、89中的智青莲,20中的张瑜鸿等老师组题质量比较突出。

  五、对中高考试题把握准确,分析到位。

  许多教师的组题说明,既有逐题分析,又有总体说明。能够将每一试题的命题意图和考查的知识点准确定位,说明全面、认真,有自己的独到见解。如:31中李建红、剧惠丽、韩玉、李微,4中江红芳、叶玲、孙振华、赵玉颖、刘素媛,7中张圆圆,20中刘莉莎、魏春敏,23中张彩霞、于芳、史丽萍、李环、温晓峰、霍娟、孟学东、王君英、高少华等老师的组题,鲜明的体现了以上特点。同文八年级英语组命题出处多,组题说明写得好。

  六、本次大赛存在的缺憾。

  1、部分学校没有按照要求参赛。首先从参赛人数上来说,按要求全区应该参赛666人,实际参赛430人,参赛率仅占64.51%。除89中外都没有按要求全部参赛,甚至有的学校参赛率只有32.56%。其次,从上交研究成果的组档要求来说,要求是按学校分学科整理后的一份真题,但仍有学校把所有老师的真题不加整理就上交,还有几十套真题放在一个WORD文档里。第三,要求一人组一套题,结果出现了两人、三人、甚至多人组一套试题。

  2、相当一部分参赛教师凑合、应付。只占总人数64.51%的参赛教师,还有相当一部分没有认真阅读有关要求,存在凑合、应付现象。全区符合要求的243人,只占参赛人数的56.55%(仅占应该参赛人数的35.19%),占应参赛人数的36.5%。有的学校按要求参赛率只达到15.38%。首先,不按要求参赛的现象五花八门,概括起来有:一是内容不全,无组题、答案或组题说明的、无下水文的;二是组题说明(或下水文)雷同或直接下载的;三是分值、出处、体例等不符合整体规范要求的;四是组题说明举例分析与前面不符等。其次,即使按要求参赛的老师,也有相当一部分不够细致,只寥寥几句话,简单罗列知识点,不具有针对性,没对组题进行有效说明。组题及组题说明的质量不够高。

  3、研究能力有待提高。组题及组题说明质量不够高,除了态度问题,还有一个重要的原因就是多数教师不知道应该怎样进行研究,并把研究结果形成文字。这一点,仅从一、二等奖的16.51%、31.34%的获奖率,这两组数据里就能反映出来。

  七、提高认识,就势开发。

  中、高考试题是命题专家经过深思熟虑、反复推敲编制成的。它视觉独特,题型新颖,有着很强的时效性和导向性。对中高考试题进行深入研究的重要性也就不言而喻。中学教研室就是想依托大赛这样一种形式,引领大家通过研究中高考试题,分析命题规律,把握中高考方向,进而把握日常教学的导向。在此基础上,一方面,通过深入研究中高考试题的命题特点,全面提升教师的研究能力。即通过研究中高考试题,先使教师学会组题,尝试变式模仿,最后达到能够自主命制一套高水平试题的目的。另一方面,充分挖掘中高考试题的导向功能,引领日常教学方向,进一步全面提升教学质量。即通过研究中高考试题,一是探寻试题与教材的内在联系,合理地开发利用教材,真正学会“用教材教”而不是“教教材”;二是探寻试题与教学的内在联系,从而加强教学的针对性和实效性;三是探寻试题与学生学习实际的联系,充分发挥中高考试题的优质性、示范性和拓展性。还需要说明的是,本次大赛要求全体教师参与,目的是想通过试题研究,使老师们对三年的学科教学有一个整体系统的构想,并将研究过程中获得的经验与启迪,更好地落实到各阶段的具体教学实践中。

  本次大赛,将对专业水平高、治学态度严谨的典范教师进行表彰,对所出现的不尽人意的现象提出批评。同时,希望学校借大赛的机会,一是加强对教师进行培训,充分认识试题研究的重要性,开发教师潜能,提升教师的研究能力,提高教学质量;二是把挖掘与开发中高考试题的教学功能当做一项科研课题完成,提高教师课堂教学的研究与指导能力;三是把试题研究当做一项常态工作开展,强化教师的研究意识,质量意识,规范意识。这应该是提升教学质量的一种有效措施。

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