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小升初衔接:怎样才能从心理、学习、交往过关?

来源:石家庄奥数网   作者:开心花甲   2016-06-23 13:19:02

  2016小升初,大部分孩子都已经成功“上岸”了。那新初一学生又该如何规划好新学期生活,做好小升初衔接?家长朋友们又要怎样从心理、学习、交往三方面帮助孩子“过关”呢?专家来个大家支招:

  做好心理衔接

  对于学生而言,从小学到初中这一时期,其个性心理品质正处于一个重要的转型时期,具有以下特点:

  1.自主性、独立性增强,但自控能力差

  小学生特别相信权威,听父母的话、听老师的话。到了初中独立自主性加强,有摆脱家长和老师的倾向。对于父母的劝说,老师的教育往往听不进去,甚至产生逆反心理。

  他们正处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段,自控能力、承受能力、正确处理问题的能力还不够强,看问题还不够全面。这阶段他们特别需要多和老师、家长商量,使自己少走弯路,逐渐走向成熟,切不可一意孤行。

  2.热情高、求知欲强,但缺乏韧性

  初中生往往精力充沛,活泼好动。课堂上发言积极,不甘落后,表现出一种积极进取、好学向上的精神,但有的孩子学习上遇到困难,情绪就会产生波动甚至灰心丧气。要帮助他们适时调整好心态,培养坚强的意志和锲而不舍的精神对。

  3.克服失落感,增强心理承受能力

  有的孩子在小学阶段是学生干部,但到了新学校后,以往的优越感荡然无存,地位从“众星捧月”一下跌到“无人知晓”。强烈的失落感和自卑感会让很多新生失去心理平衡。这个时候,就需要走出以自我为中心的狭隘心理,增强心理承受能力。同时要学会欣赏别人、欣赏自己,以赞扬的眼光看待他人和自己的优点长处,学会取长补短。

  学会自我管理

  中学与小学的要求也有很多差异:

  管理方法不同。在小学,教师把学生当作小孩子,许多事情都是手把手教,“抱”着、“扶”着“走”。在中学,教师偏重于让学生自己管理自己。面对这种变化,要培养自主、自理、自立能力,学会为集体承担义务和责任。

  学校环境不同。进入中学,班级大多数是陌生的新同学。因此,要克服“怯生”的心理,提高交往能力,尽快和新同学打成一片,熟悉新环境、新同学、新老师,积极融入新集体,做班级的主人。

  支配时间不同。小学生就近入学,初中划片入学,这样,中学生上学的路程比上小学可能远些,在校外接触社会的机会更多、面更广,这对学生的成长既有利又不利。因此,要支配好时间。在上学、放学路上不能贪玩,要按时到校,按时回家。

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